{
"version": 1,
"title": "Silvikültür Tekniği",
"semester": 6,
"bibliography": "Yücesan, Z. (t.y.). Silvikültür Tekniği. Karadeniz Teknik Üniversitesi, ders sunusu. 296 PDF sayfası.",
"sourceUrl": "https://www.ktu.edu.tr/dosyalar/silvikultur_a4716.pdf",
"scope": "KTÜ sunusunun gençleştirme, işletme şekilleri ve karışık meşcereler konuları temel alınmıştır. Tür ve yetişme ortamı örnekleri genel reçete değildir.",
"hero": "Ormanın geleceğini
birlikte tasarla.",
"checked": "2026-09-27",
"modules": [
{
"id": "temeller",
"title": "Meşcereyi okumak",
"pages": "2–17",
"intro": "Tekniği seçmeden önce amaç, yapı ve gelişme çağını tanıyın.",
"sections": [
[
"Amaçtan müdahaleye",
"Silvikültür tekniği, meşcerenin kurulması, geliştirilmesi ve yenilenmesi için biyolojik bilgiyi yer ve zaman içinde uygulamaya dönüştürür. Aynı yaştaki iki meşcerenin ortamı, tür bileşimi ve beklenen işlevleri farklı olabilir. İlk soru hangi kesimin yapılacağı değil, hangi yapının ve işlevin hedeflendiğidir."
],
[
"Gelişme çağları ve zaman",
"Gençlik, sıklık, sırıklık ve ağaçlık gibi gelişme çağları yapıdaki değişimi anlatır. Yaş; boy, çap ve tepe gelişimiyle birlikte değerlendirilir. Genel gençleştirme süresi daha geniş alanın yenilenmesini, özel gençleştirme süresi belirli bir alan parçasındaki süreci ifade eder."
]
],
"questions": [
{
"text": "Teknik seçerken ne birlikte değerlendirilir?",
"options": [
"Yalnız yaş",
"Amaç, meşcere ve ortam",
"Yalnız yol uzaklığı"
],
"correct": 1,
"why": "Müdahale amaç ve ekolojik bağlamla ilişkilendirilir."
},
{
"text": "Özel gençleştirme süresi hangi ölçektedir?",
"options": [
"Belirli bir alan parçası",
"Bütün ülke",
"Tohumun ömrü"
],
"correct": 0,
"why": "Genel ve özel süreler farklı mekânsal ölçekleri ifade eder."
}
],
"discussion": "Aynı yaşlı alanlar neden farklı işlem gerektirebilir?",
"answer": "Işık gereksinimi, toprak-su koşulları, gençlik ve hedef işlevler farklı olabilir.",
"lab": {
"title": "Saha dosyası",
"choices": [
[
"Yapı",
"Boy, çap dağılımı, katlılık ve kapalılık bugünkü durumu anlatır. Yaş bilgisini bunlarla tamamlayın."
],
[
"Amaç",
"Üretim, habitat ve koruma hedefleri birlikte ele alınır; ölçülebilir başarı göstergesi belirlenir."
],
[
"Ortam",
"Toprak, nem, bakı ve rüzgâr tekniğin sınırlarını gösterir. Aynı yapı aynı ortam demek değildir."
]
]
}
},
{
"id": "genclesme",
"title": "Doğal ve yapay gençleştirme",
"pages": "8–23",
"intro": "Tohumdan yeni kuşağın yerleşmesine uzanan zinciri izleyin.",
"sections": [
[
"İki yol, ortak hedef",
"Doğal gençleştirme, alandaki veya yakın çevredeki kaynaklardan gelen tohumlarla oluşan gençliği kullanır. Yapay gençleştirmede ekim veya dikimle yeni kuşak kurulur. Doğal yol her alanda kendiliğinden başarılı olmaz; yapay yol da ortam değerlendirmesinin yerini tutmaz."
],
[
"Başarı bir zincirdir",
"Tohum verimi ve yayılışı, çimlenme yatağı, nem, ışık ve sonraki yaşama koşulları birlikte önemlidir. Çok tohum bulunması yeterli gençlik demek değildir. Sayı yanında dağılım, canlılık ve tür bileşimi kaydedilir; alan ortalaması boşlukları gizleyebilir."
]
],
"questions": [
{
"text": "Bol tohum neyi tek başına kanıtlamaz?",
"options": [
"Kaynak varlığını",
"Başarılı yerleşmeyi",
"Sayım olanağını"
],
"correct": 1,
"why": "Çimlenme ve yaşama koşulları ayrıca belirleyicidir."
},
{
"text": "Dikim hangi gruptadır?",
"options": [
"Doğal",
"Seçme kuruluşu",
"Yapay gençleştirme"
],
"correct": 2,
"why": "Ekim ve dikim yapay gençleştirme yollarıdır."
}
],
"discussion": "Ortalama yoğunluk yüksekken neden boşluk haritası gerekir?",
"answer": "Gençlik bir köşede toplanmış olabilir; alan içindeki dağılım ek bilgi sağlar.",
"lab": {
"title": "Darboğazı bulun",
"choices": [
[
"Tohum az",
"Kaynak, verim yılı ve yayılmayı araştırın. Işığı değiştirmek tohumsuzluğu tek başına çözmez."
],
[
"Çıkış var",
"Çıkıştan sonra kuruma, ot baskısı ve mikroortam farklarını izleyin. İlk sayım kalıcı başarı değildir."
],
[
"Düzensiz dağılım",
"Örnek alanları haritalayın; sıklık yanında kapsanan alan ve türleri karşılaştırın."
]
]
}
},
{
"id": "tiraslama",
"title": "Tıraşlama durumunda gençleştirme",
"pages": "24–40",
"intro": "Açılma, ışıkla birlikte mikroortamı da değiştirir.",
"sections": [
[
"Açık alan koşulları",
"Gençlik üst meşcere siperinin kaldırıldığı açık alan koşullarında gelişir. Kaynak büyük ve küçük alanlı uygulamalar ile şeritleri ayırır. Alan büyüklüğü, kenar etkisi ve tohum erişimi yöntemin sonuçlarını değiştirir."
],
[
"Işığın ötesi",
"Açılma yüzey sıcaklığı, nem kaybı, don ve rekabet koşullarını da değiştirebilir. Işık isteyen türlerde bile toprak, eğim, koruma hedefi ve yerleşme başarısı değerlendirilir. Yöntemin adı tek başına uygunluk kararı verdirmez."
]
],
"questions": [
{
"text": "Temel özellik hangisidir?",
"options": [
"Sürekli tam siper",
"Açık alan koşulları",
"Tek ağaç seçimi"
],
"correct": 1,
"why": "Üst meşcere siperinin kaldırılması belirleyicidir."
},
{
"text": "Yalnız ışığa bakmak neden eksiktir?",
"options": [
"Nem ve sıcaklık da değişebilir",
"Tohum gereksiz olur",
"Tüm türler aynı tepkiyi verir"
],
"correct": 0,
"why": "Mikroiklim birlikte değerlendirilir."
}
],
"discussion": "Küçük ve geniş açıklık nasıl karşılaştırılır?",
"answer": "Kenar uzaklığı, tohum erişimi, nem ve gençlik dağılımını aynı yöntemle ölçün.",
"lab": {
"title": "Açıklığın içinden bakın",
"choices": [
[
"Kenar",
"Yakın meşcere tohum ve gölge etkisi oluşturabilir; etki mesafeye ve yöne bağlıdır."
],
[
"Merkez",
"Geniş açıklığın merkezi farklı mikroortam gösterebilir; ayrı örnekleyin."
],
[
"Şerit",
"En ve yön rüzgâr ve tohum yayılışıyla ilişkilendirilir; sabit genişlik evrensel değildir."
]
]
}
},
{
"id": "siper",
"title": "Siper: hazırlık ve tohumlama",
"pages": "41–66",
"intro": "Üst meşcere tohum kaynağı ve koruyucu katman olabilir.",
"sections": [
[
"Kademeli değişim",
"Siper durumunda gençleştirme üst meşcerenin koruyucu ve tohum sağlayıcı etkisi altında başlar. Hazırlık, tohumlama, ışık ve boşaltma kesimleri bağlantılı evrelerdir. Bunlar değişmez tarih aralıkları değildir; yapı ve gençlik gelişimi süreci yönlendirir."
],
[
"İlk iki evre",
"Hazırlıkta meşcere ve toprak koşullarının gençleşmeye elverişliliği değerlendirilir. Tohumlamada yeterli tohum ile uygun çimlenme ortamının birleşmesi amaçlanır. Beklenen tohum yılı, gerçek verim ve çıkış kontrolünün yerine geçmez."
]
],
"questions": [
{
"text": "Siperin iki rolü nedir?",
"options": [
"Ulaşım ve depolama",
"Tohum ve koruma",
"Yalnız hacim ölçümü"
],
"correct": 1,
"why": "Üst meşcere tohum ve mikroortam açısından rol oynar."
},
{
"text": "Evre geçişi neye dayanır?",
"options": [
"Sabit takvime",
"Gözlemsiz karara",
"Saha ve gençlik gelişimine"
],
"correct": 2,
"why": "Süreç biyolojik koşullara bağlıdır."
}
],
"discussion": "Tohum yılı beklentiyi karşılamazsa hangi veri gerekir?",
"answer": "Gerçek tohum verimi, canlılık ve çıkış kayıtları gerekir.",
"lab": {
"title": "Evreleri karşılaştırın",
"choices": [
[
"Hazırlık",
"Tohum verebilecek ağaçlar, yapı ve çimlenme yatağı değerlendirilir."
],
[
"Tohumlama",
"Tohum ve uygun yerleşme koşullarının birlikte bulunması izlenir."
],
[
"Kontrol",
"Gençliğin türü, sıklığı, dağılımı ve canlılığı sonraki evreye gerekçe sağlar."
]
]
}
},
{
"id": "isik",
"title": "Işık ve boşaltma evreleri",
"pages": "67–85",
"intro": "Yeni kuşağın gereksinimleri büyüdükçe değişir.",
"sections": [
[
"Koruma ve rekabet",
"Gençlik geliştikçe üst meşcerenin ışık ve kök rekabetiyle ilişkisi değişir. Işık kesimleri gelişimi destekleyen kademeli düzenlemelerdir. Gölgeye dayanmak, her gelişme evresinde aynı ışığın uygun olduğu anlamına gelmez."
],
[
"Bağımsızlık ve koruma",
"Boşaltma, gençliğin yeterli gelişme ve bağımsızlığa ulaşmasıyla üst meşcerenin kaldırıldığı evredir. Gençliğin korunması ve çıkarma düzeni planlanır. Kaynaktaki yıl örnekleri otomatik takvim olarak kullanılmaz."
]
],
"questions": [
{
"text": "Işık evresinde temel veri nedir?",
"options": [
"Gençliğin gelişimi",
"Yalnız yol",
"Yalnız takvim"
],
"correct": 0,
"why": "Gelişme ve ışık gereksinimi birlikte izlenir."
},
{
"text": "Boşaltmada ne korunmalıdır?",
"options": [
"Sadece kütük",
"Yerleşmiş gençlik",
"Yalnız levha"
],
"correct": 1,
"why": "Çıkarma sırasında yeni kuşak korunmalıdır."
}
],
"discussion": "Aynı boy ortalaması neden tek başına yeterli değildir?",
"answer": "Tür, canlılık, dağılım ve ortam farkları da önemlidir.",
"lab": {
"title": "Yeni kuşağın günlüğü",
"choices": [
[
"Yerleşme",
"Çıkışın alana dağılımı ve yaşam gücü izlenir."
],
[
"Büyüme",
"Boy artımı, tepe ve ışık isteği siper etkisiyle birlikte değerlendirilir."
],
[
"Bağımsızlık",
"Gençliğin kendi koşullarında gelişmesi ve uygulama zararları değerlendirilir."
]
]
}
},
{
"id": "kenar",
"title": "Kenar durumunda gençleştirme",
"pages": "91–104",
"intro": "Mekânsal ilerleyiş ile mikroortam geçişini birlikte düşünün.",
"sections": [
[
"Geçiş kuşağı",
"Gençleşme meşcere kenarının etkisindeki kuşakta ilerler. Açık alanla kapalı meşcere arasında ışık, nem ve koruma koşulları değişir. İlerleme cephesi ile ilerleme yönü farklı kavramlardır."
],
[
"Yönün gerekçesi",
"Bakı, rüzgâr, tohum taşınması ve çıkarma düzeni ilerleyişi etkiler. Tek bir yön bütün topoğrafyalara uygulanmaz; ekolojik gerekçe yazılır. Ardışık kuşaklarda yaş farklılığı oluşabileceği izlenir."
]
],
"questions": [
{
"text": "Yöntem hangi özelliği kullanır?",
"options": [
"Kenar geçişini",
"Her yerde eşit koşulu",
"Tohumsuzluğu"
],
"correct": 0,
"why": "Açık alan ile meşcere arasındaki geçiş önemlidir."
},
{
"text": "Yön neyle ilişkilendirilir?",
"options": [
"Harita rengi",
"Bakı, rüzgâr ve tohum",
"Dosya adı"
],
"correct": 1,
"why": "Yönün ekolojik ve teknik gerekçesi olmalıdır."
}
],
"discussion": "Komşu kuşakların yaş farkı ne anlatır?",
"answer": "Gençleşmenin zaman ve mekânda ilerleyişine işaret edebilir.",
"lab": {
"title": "Geçiş kuşağı",
"choices": [
[
"Açık taraf",
"Dış ortam etkileri belirgindir; nem ve don gözlemi ekleyin."
],
[
"Kenar",
"Siper ve ışık birlikte etkilidir; uzaklığa göre örnekleyin."
],
[
"İç taraf",
"Üst meşcere etkisi belirgindir; türün yerleşme gereksinimini değerlendirin."
]
]
}
},
{
"id": "secme",
"title": "Seçme kuruluşu ve işletmesi",
"pages": "108–142",
"intro": "Farklı boyutları birlikte yönetmek, yalnız iri ağaçları almak değildir.",
"sections": [
[
"Yapının sürekliliği",
"Seçme kuruluşunda değişik boyut ve gelişme sınıfları aynı alanda birlikte bulunur. Gençleştirme, bakım ve yararlanma bağlantılıdır. Kaynak çap sınıfları ve üst-orta-alt tabaka ilişkilerine dikkat çeker."
],
[
"Dağılımı yorumlamak",
"Alt sınıfların devamı, gölge ilişkisi, büyüme ve dayanıklılık birlikte değerlendirilir. İdeal dağılım çizgisi her tür için aynı sayısal hedef değildir. Çap dağılımı yaş dağılımıyla doğrudan eşitlenmez; aynı yaştaki bireyler farklı büyüyebilir."
]
],
"questions": [
{
"text": "Seçme işletmesi neye indirgenemez?",
"options": [
"Yapı izleme",
"Gençlik inceleme",
"En irileri alma"
],
"correct": 2,
"why": "Yenilenme ve bakım birlikte ele alınır."
},
{
"text": "Alt sınıfların eksikliği ne gerektirir?",
"options": [
"Yenilenmenin araştırılması",
"Otomatik başarı",
"İzlemeyi bırakma"
],
"correct": 0,
"why": "Gelecek kuşak ve sınıf geçişleri sorgulanır."
}
],
"discussion": "Çap neden tek başına yaş değildir?",
"answer": "Büyüme hızları farklıdır; yaş için ek bilgi gerekir.",
"lab": {
"title": "Yapısal sapma",
"choices": [
[
"Üst baskın",
"Alt tabakanın yenilenmesi ve ışık koşulları araştırılır."
],
[
"Alt yoğun",
"Çok küçük birey tek başına denge değildir; gelişim ve rekabet izlenir."
],
[
"Sınıflar birlikte",
"Farklı boyutlar olumlu ipucudur; zaman içindeki geçiş de ölçülür."
]
]
}
},
{
"id": "planlama",
"title": "Alan ve zaman planlaması",
"pages": "146–161",
"intro": "Harita, takvim ve gençlik izlemesi birlikte çalışır.",
"sections": [
[
"Mekânsal düzen",
"Şerit, kesim sırası ve saha düzeni rüzgâr ve çıkarma yönüyle ilişkilendirilir. Bunlar kalan meşcerenin dayanıklılığı ve gençliğin korunmasını da etkiler. Ardışık işlemlerin birbirine etkisi haritada gösterilir."
],
[
"Alan hesabının sınırı",
"Toplam alanı süreye bölmek eşit yıllık alan varsayımını öğretir. Sonuç hacim etası değildir; yaş yapısı, koruma alanları ve plan kararları gerçek uygulamayı değiştirir. Birim ha/yıl olarak yazılır."
]
],
"questions": [
{
"text": "Alan/süre birimi nedir?",
"options": [
"m³",
"ha/yıl",
"yıl/ha²"
],
"correct": 1,
"why": "Hektar yıla bölünür."
},
{
"text": "Yıllık alan doğrudan ne değildir?",
"options": [
"Hacim etası",
"Öğretim hesabı",
"Alan-zaman oranı"
],
"correct": 0,
"why": "Hacim için stok ve artım bilgisi gerekir."
}
],
"discussion": "Haritaya sınır dışında ne eklenir?",
"answer": "Rüzgâr, topoğrafya, çıkarma yolları, korunacak alan ve gençlik dağılımı.",
"lab": {
"title": "Plan katmanları",
"choices": [
[
"Ekoloji",
"Eğim, toprak ve rüzgâr uygunluk sınırlarını gösterir."
],
[
"Lojistik",
"Erişim ve çıkarma, kalan ağaçlarla gençliğin korunmasına bağlanır."
],
[
"Zaman",
"Sıra ve süre gelişme kayıtlarıyla karşılaştırılır."
]
]
}
},
{
"id": "turler",
"title": "Tür ve yetişme ortamı",
"pages": "162–214",
"intro": "Aynı yöntem adı farklı türlerde farklı değerlendirme gerektirir.",
"sections": [
[
"Biyolojik özellikler",
"Kaynak kayın, meşe, göknar, ladin, sedir ve çam örneklerini siper koşullarıyla ilişkilendirir. Tohum yılı, yayılma, gölgeye dayanma ve gençlik gelişimi birlikte incelenir. Tür adı tek başına uygulama seçtirmez."
],
[
"Örneğin bağlamı",
"Süre, kapalılık ve alan örneklerini başka sahaya taşımadan toprak, su, yükselti ve yerel gelişim karşılaştırılır. Yöntem seçimi ile başarısının izlenmesi ayrı ama bağlantılı işlerdir."
]
],
"questions": [
{
"text": "Tür adı yanında ne gerekir?",
"options": [
"Slayt rengi",
"Ortam ve gençlik durumu",
"Dosya boyutu"
],
"correct": 1,
"why": "Aynı tür farklı ortamlarda farklı gelişebilir."
},
{
"text": "Kaynak süreleri nasıl okunur?",
"options": [
"Evrensel takvim",
"Bağlamlı örnek",
"Gözlemin yerine"
],
"correct": 1,
"why": "Yerel gelişme süreyi etkiler."
}
],
"discussion": "Başka sahaya uyarlamadan ne aranır?",
"answer": "Toprak-nem, iklim, tohum ve gençlik gelişimi karşılaştırılır.",
"lab": {
"title": "Tür dosyası",
"choices": [
[
"Tohum",
"Verim, kaynak uzaklığı ve canlılık ayrı kaydedilir."
],
[
"Işık",
"Yerleşme ile sonraki büyüme gereksinimi farklı olabilir."
],
[
"Ortam",
"Sıcaklık, nem ve toprak tekniğin sonucunu değiştirebilir."
]
]
}
},
{
"id": "grup",
"title": "Grup gençleştirme yöntemleri",
"pages": "215–237",
"intro": "Küçük alanları zaman içindeki gelişimleriyle birlikte planlayın.",
"sections": [
[
"Grup yaklaşımı",
"Farklı türlerin veya evrelerin küçük alanlarda başlatılması ve genişletilmesi esastır. Kaynak saf grup, etek şeridi grup ve kombine grubu ayırır. Gelişme hızı ve ışık ilişkisi mekânsal düzenle birlikte düşünülür."
],
[
"İzlenebilir düzen",
"Küçük alanlar farklı türlere fırsat verebilir; uzun süre ve çok sayıda birim ayrıntılı takip gerektirir. Grup sınırı, başlangıç tarihi ve hedef tür haritaya işlenir. İsim benzerliği yöntemlerin aynı olduğu anlamına gelmez."
]
],
"questions": [
{
"text": "Hangi kayıtlar birlikte tutulur?",
"options": [
"Sınır, tarih, tür",
"Yalnız yol",
"Yalnız ekip"
],
"correct": 0,
"why": "Mekân ve zaman kayıtları gereklidir."
},
{
"text": "Çok küçük birim neyi artırabilir?",
"options": [
"Tohumsuzluğu",
"Organizasyon gereksinimini",
"Koşulların eşitliğini"
],
"correct": 1,
"why": "Ayrıntılı plan gerekir."
}
],
"discussion": "Karışım hedefi hangi ölçekte tanımlanır?",
"answer": "Ağaç, grup veya meşcere ölçeği; alan veya birey payı açıkça yazılır.",
"lab": {
"title": "Yöntemi ayırın",
"choices": [
[
"Saf grup",
"Küçük grupların başlangıcı ve genişlemesi izlenir."
],
[
"Etek şeridi grup",
"Grup ile şerit/kenar ilerleyişi birlikte planlanır."
],
[
"Kombine grup",
"Birden fazla düzenin ilişkisi ve işlem sırası açıkça tanımlanır."
]
]
}
},
{
"id": "ata",
"title": "ATA ve karışım alanı",
"pages": "238–253",
"intro": "Hedef oranı açık bir alan hesabına dönüştürün.",
"sections": [
[
"Karışımı planlamak",
"Kaynak ATA yöntemini karışık meşcerelerin gençleştirilmesi kapsamında işler. Gruplar, hedef türler ve alan dağılımı örneklendirilir. Türler arası ilişki hesaptan önce gelir; alan oranı ağaç sayısı oranıyla aynı değildir."
],
[
"Hesabı görünür kılmak",
"Toplam alan ile hedef yüzdesinin çarpımı ilgili alandır. Eşit grup alanına bölünürse grup sayısı bulunur. Yuvarlama hedefi aşabilir; kalan grup alanı açıkça gösterilir. Bu hesap gerçek saha yerleşimini belirlemez."
]
],
"questions": [
{
"text": "20 ha alanın %30’u kaç ha?",
"options": [
"0,6",
"6",
"60"
],
"correct": 1,
"why": "20×0,30=6 ha."
},
{
"text": "Alan oranı neyle aynı değildir?",
"options": [
"Yüzey payı",
"Ağaç sayısı oranı",
"Toplam alan payı"
],
"correct": 1,
"why": "Birey sayısı sıklıktan etkilenir."
}
],
"discussion": "Yuvarlama hedefi aşarsa ne yapılır?",
"answer": "Grup büyüklüğü veya son grubun alanı yeniden hesaplanır.",
"lab": {
"title": "Hedefi netleştirin",
"choices": [
[
"Alan payı",
"Yüzeyin payıdır; birey sayısının payı değildir."
],
[
"Grup alanı",
"Hektar cinsinden hesap birimidir; uygunluk ayrı incelenir."
],
[
"Kalan alan",
"Tam bölünmeyen alan yukarı yuvarlandığında hedef aşılabilir."
]
]
}
},
{
"id": "karisim",
"title": "Karışık meşcerelerde sıra",
"pages": "254–296",
"intro": "Birlikte büyümek, aynı hızda büyümek değildir.",
"sections": [
[
"Türler arası ilişki",
"Kaynak çam, göknar, ladin, kayın, meşe ve sedirin birlikteliklerini ele alır. Büyüme hızı, gölgeye dayanma ve tohum koşulları karışımın devamını etkiler. Başlangıç payı rekabet döneminde aynı kalmayabilir."
],
[
"Zamansal avantaj",
"Alana geliş sırası veya gelişim avantajı bazı karışımlarda önemlidir. Kaynaktaki yaş farkları bağlama özgü örneklerdir. Tür bazında canlılık, boy dağılımı ve pay izlenir; toplam gençlik sayısı tek başına yeterli değildir."
]
],
"questions": [
{
"text": "Karışımın devamını ne gösterir?",
"options": [
"Yalnız toplam sayı",
"Tür bazında pay ve gelişim",
"Yalnız alan"
],
"correct": 1,
"why": "Türler ayrı izlenir."
},
{
"text": "Pay neden değişebilir?",
"options": [
"Büyüme ve rekabet farkı",
"Harita adı",
"Türlerin aynı olması"
],
"correct": 0,
"why": "Türler farklı gelişir."
}
],
"discussion": "Toplam gençlik artarken hedef tür azalabilir mi?",
"answer": "Evet; başka türün artışı toplamı yükseltebilir.",
"lab": {
"title": "Karışımın geleceği",
"choices": [
[
"Başlangıç",
"Yerleşme tarihi, konum ve tür sayısını kaydedin."
],
[
"Rekabet",
"Boy ve tepe farklarını izleyin; var/yok kaydı yetmez."
],
[
"Devamlılık",
"Hedef türün payını ve mutlak sayısını birlikte karşılaştırın."
]
]
}
}
],
"game": [
[
"Saha başlangıcı",
"İki meşcere aynı yaşta. İlk kararınız?",
[
"Aynı işlemi uygularım",
"Amaç ve ortamı karşılaştırırım",
"Yalnız yol seçerim"
],
1,
"Yaş tek başına teknik seçtirmez.",
"temeller"
],
[
"Tohum günü",
"Çok tohum var, gençlik seyrek. Ne araştırılır?",
[
"Çimlenme ve yaşama koşulları",
"Dosya adı",
"Hiçbir şey"
],
0,
"Bütün halkalar önemlidir.",
"genclesme"
],
[
"Yeni kuşak",
"Siper altındaki gençlik gelişiyor. Ne izlenir?",
[
"Yalnız tarih",
"Yalnız alan adı",
"Işık gereksinimi ve canlılık"
],
2,
"Geçiş biyolojik gelişimle değerlendirilir.",
"isik"
],
[
"Alan hesabı",
"120 ha / 60 yıl ne verir?",
[
"2 m³",
"2 ha/yıl",
"60 ha/yıl"
],
1,
"Hacim etası değildir.",
"planlama"
],
[
"Karışım hedefi",
"20 ha alanın %30’u kaç ha?",
[
"6",
"30",
"0,6"
],
0,
"20×0,30=6 ha.",
"ata"
],
[
"İzleme",
"Toplam gençlik artıyor, hedef tür payı azalıyor. Ne yapılır?",
[
"Başarı kesin",
"Kayıt bırakılır",
"Tür bazında gelişim incelenir"
],
2,
"Toplam sayı karışımı gizleyebilir.",
"karisim"
]
]
}