6. YARIYIL / ORMAN ENTOMOLOJİSİ
Küçük canlılar,
büyük ilişkiler.
Kaynak notlarını keşfet. Kavram kartlarını aç, bölüm sonu sorularını çöz ve altı görevli oyunda öğrendiklerini kullan.
Özgün kavram çizimi · Ölçekli değildir
KTÜ · Orman Entomolojisi ve Koruma Anabilim Dalı ders sunumu ↗
Verilen KTÜ sunumunun ekoloji, entomoloji ve koruma başlıklarından seçilmiş kısa okuma rehberi; sorular ve saha vakaları özgün öğretim etkinlikleridir. Tam bir böcek teşhis atlası değildir. Sunumdaki tarihsel istatistikler güncel veri olarak aktarılmaz. PDF’nin 80–94. sayfalarındaki ayrı yangın sunumu bu dersin kapsamına alınmamıştır.
0 / 24 soru yanıtlandı
Kaynakça ↗BÖLÜM 01 / 12
Ormanı bir yaşam ağı olarak okumak
Orman, canlılar ve fiziksel çevre arasındaki ilişkilerle değerlendirilir.
Temel kaynak · Orman Entomolojisi ve Koruma Anabilim Dalı — ders sunumu ↗ · PDF s. 16–18
Özgün saha atölyesi
Bir ormanda aynı tarihte böcek, kuş ve toprak nemi kaydı tutulduğunu düşün. Bu kayıtları üç ayrı liste olarak bırakmak yerine hangi sorularla ilişkilendirebilirsin?
Kanıt kartlarını keşfet
Bir kart seçerek açıklamasını keşfedin.
Özgün kavram etkinliği · Kartlar bir sıralama veya uygunluk puanı değildir.
KENDİNİ DENE
Bölüm sonu soruları
Çözümü göster
İlişki araştırılmalı. Bu vakada doğru değerlendirme: İlişki araştırılmalı. Mevsim ve zaman farkını azaltmak için; yine de alanların diğer özellikleri kaydedilmelidir.
Çözümü göster
Örnekleme yöntemi. Bu vakada doğru değerlendirme: Örnekleme yöntemi. Mevsim ve zaman farkını azaltmak için; yine de alanların diğer özellikleri kaydedilmelidir.
Tartışın: Neden aynı gün gözlem?
Mevsim ve zaman farkını azaltmak için; yine de alanların diğer özellikleri kaydedilmelidir.
BÖLÜM 02 / 12
Biyoçeşitlilik ve örnekleme
Böcekler tür çeşitliliğinin önemli bir bölümünü oluşturur.
Temel kaynak · Orman Entomolojisi ve Koruma Anabilim Dalı — ders sunumu ↗ · PDF s. 21–24, 29–30
Özgün saha atölyesi
A alanında 3 türden 60 birey, B alanında 6 türden 30 birey kaydedildi. Tür sayısı ve birey sayısı için iki ayrı sütun aç. Bu iki ölçünün neden aynı olmadığını tartış.
Kanıt kartlarını keşfet
Bir kart seçerek açıklamasını keşfedin.
Özgün kavram etkinliği · Kartlar bir sıralama veya uygunluk puanı değildir.
KENDİNİ DENE
Bölüm sonu soruları
Çözümü göster
B. Bu vakada doğru değerlendirme: B. Hayır; gözlem zamanı ve yöntemi tespit olasılığını etkileyebilir.
Çözümü göster
Hayır. Bu vakada doğru değerlendirme: Hayır. Hayır; gözlem zamanı ve yöntemi tespit olasılığını etkileyebilir.
Tartışın: Bir alanda hiç kayıt yoksa tür bulunmadığı kesin mi?
Hayır; gözlem zamanı ve yöntemi tespit olasılığını etkileyebilir.
BÖLÜM 03 / 12
Sınıflandırma ve teşhis kaydı
Böcekler eklembacaklılar içinde Insecta sınıfında yer alır.
Temel kaynak · Orman Entomolojisi ve Koruma Anabilim Dalı — ders sunumu ↗ · PDF s. 24, 33–34
Özgün saha atölyesi
Bir öğrenci fotoğrafı tür adıyla etiketledi, fakat teşhis anahtarı kullanmadı. Kayıtta kesin adı mı, geçici tanımı mı tutmalı? Teşhis güveni için ayrı bir alan oluştur.
Kanıt kartlarını keşfet
Bir kart seçerek açıklamasını keşfedin.
Özgün kavram etkinliği · Kartlar bir sıralama veya uygunluk puanı değildir.
KENDİNİ DENE
Bölüm sonu soruları
Çözümü göster
Geçici teşhis olarak. Bu vakada doğru değerlendirme: Geçici teşhis olarak. Görüşleri ve gerekçeleri sakla; ek kanıt topla, belirsizliği görünür tut.
Çözümü göster
Kaynak fotoğraf ve etiket. Bu vakada doğru değerlendirme: Kaynak fotoğraf ve etiket. Görüşleri ve gerekçeleri sakla; ek kanıt topla, belirsizliği görünür tut.
Tartışın: Farklı uzmanlar farklı ad verirse?
Görüşleri ve gerekçeleri sakla; ek kanıt topla, belirsizliği görünür tut.
BÖLÜM 04 / 12
Başkalaşımı zaman çizgisinde izlemek
Not, tırtılın pupa üzerinden ergin kelebeğe dönüşümünü örnekler.
Temel kaynak · Orman Entomolojisi ve Koruma Anabilim Dalı — ders sunumu ↗ · PDF s. 40–41
Özgün saha atölyesi
Kurgusal gözlem defterinde aynı örnek grubunun 1. gün larva, 8. gün pupa, 15. gün ergin olarak kaydedildiğini düşün. Tarihleri tür için evrensel süre gibi kullanmadan bir zaman çizgisi çiz.
Kanıt kartlarını keşfet
Bir kart seçerek açıklamasını keşfedin.
Özgün kavram etkinliği · Kartlar bir sıralama veya uygunluk puanı değildir.
KENDİNİ DENE
Bölüm sonu soruları
Çözümü göster
Pupa. Bu vakada doğru değerlendirme: Pupa. Geçişin kesin gününü uydurma; son ve ilk gözlem arasında bir zaman aralığı ver.
Çözümü göster
Hayır. Bu vakada doğru değerlendirme: Hayır. Geçişin kesin gününü uydurma; son ve ilk gözlem arasında bir zaman aralığı ver.
Tartışın: Arada bir ziyaret kaçırılırsa?
Geçişin kesin gününü uydurma; son ve ilk gözlem arasında bir zaman aralığı ver.
BÖLÜM 05 / 12
Böcek varlığı, belirti ve zarar
Böcek zararları artım ve ağaç kayıplarıyla ilişkilendirilebilir.
Temel kaynak · Orman Entomolojisi ve Koruma Anabilim Dalı — ders sunumu ↗ · PDF s. 67–70
Özgün saha atölyesi
40 ağacın 10 tanesinde belirti kaydedildi. Belirti türünü tanımlamadan yalnız yüzde yazmak yeterli mi? Aynı ağaçta kuraklık etkisi de bulunabileceğini düşünerek ayrı gözlem sütunları hazırla.
Kanıt kartlarını keşfet
Bir kart seçerek açıklamasını keşfedin.
Özgün kavram etkinliği · Kartlar bir sıralama veya uygunluk puanı değildir.
Belirti görülen ağaç oranı
Özgün öğretim hesabı: oran (%) = belirti görülen / incelenen × 100. Varsayılan %25. Rastgele örnekleme garantisi yoktur; tüm ormana genellenmez. Belirti, nedene ilişkin kesin teşhis değildir.
KENDİNİ DENE
Bölüm sonu soruları
Çözümü göster
%25. Bu vakada doğru değerlendirme: %25. Hayır. Birinde kaç ağaçta bulunduğu, diğerinde etkinin derecesi değerlendirilir.
Çözümü göster
Böceğin tek neden olduğunu. Bu vakada doğru değerlendirme: Böceğin tek neden olduğunu. Hayır. Birinde kaç ağaçta bulunduğu, diğerinde etkinin derecesi değerlendirilir.
Tartışın: Belirti yaygınlığı ve şiddeti aynı mı?
Hayır. Birinde kaç ağaçta bulunduğu, diğerinde etkinin derecesi değerlendirilir.
BÖLÜM 06 / 12
Kabuk böcekleri için saha dosyası
Kabuk böcekleri geniş alanlarda ağaç kayıplarına yol açabilir.
Temel kaynak · Orman Entomolojisi ve Koruma Anabilim Dalı — ders sunumu ↗ · PDF s. 69–70, 76
Özgün saha atölyesi
Üç bölmeden kuruma bildirimi geldi. Bir saha dosyasında konum, ağaç türü, belirtiler, gözlem tarihi ve doğrulama durumunu birleştir. En fazla bildirim gelen bölmeyi en yüksek yoğunluk sanmadan örnekleme çabasını karşılaştır.
Kanıt kartlarını keşfet
Bir kart seçerek açıklamasını keşfedin.
Özgün kavram etkinliği · Kartlar bir sıralama veya uygunluk puanı değildir.
KENDİNİ DENE
Bölüm sonu soruları
Çözümü göster
Hayır. Bu vakada doğru değerlendirme: Hayır. Bir başlangıç ölçümü ve karşılaştırılabilir sonraki ölçüm gerekir.
Çözümü göster
Kimlikle eşleştirilir. Bu vakada doğru değerlendirme: Kimlikle eşleştirilir. Bir başlangıç ölçümü ve karşılaştırılabilir sonraki ölçüm gerekir.
Tartışın: Önceki kayıt olmadan artış denebilir mi?
Bir başlangıç ölçümü ve karşılaştırılabilir sonraki ölçüm gerekir.
BÖLÜM 07 / 12
Biyolojik mücadeleyi değerlendirmek
Biyolojik mücadelede avcı ve parazitoitlerden yararlanılır.
Temel kaynak · Orman Entomolojisi ve Koruma Anabilim Dalı — ders sunumu ↗ · PDF s. 71–72
Özgün saha atölyesi
Bir ekip uygulama alanında sayımın düştüğünü bildiriyor. Kontrol alanı, başlangıç sayımı ve hava koşulları yoksa başarı iddiasını nasıl sınarsın?
Kanıt kartlarını keşfet
Bir kart seçerek açıklamasını keşfedin.
Özgün kavram etkinliği · Kartlar bir sıralama veya uygunluk puanı değildir.
KENDİNİ DENE
Bölüm sonu soruları
Çözümü göster
Hayır. Bu vakada doğru değerlendirme: Hayır. Hayır; tür, alan ve hedef dışı etkiler uzman değerlendirmesi gerektirir. Bu etkinlik salım talimatı değildir.
Çözümü göster
Karşılaştırılabilir kontrol alanı. Bu vakada doğru değerlendirme: Karşılaştırılabilir kontrol alanı. Hayır; tür, alan ve hedef dışı etkiler uzman değerlendirmesi gerektirir. Bu etkinlik salım talimatı değildir.
Tartışın: Biyolojik yöntem otomatik olarak risksiz midir?
Hayır; tür, alan ve hedef dışı etkiler uzman değerlendirmesi gerektirir. Bu etkinlik salım talimatı değildir.
BÖLÜM 08 / 12
Kuşlar ve habitat gözlemi
Notta böcekçil kuşlar doğal düşmanlar arasında ele alınır.
Temel kaynak · Orman Entomolojisi ve Koruma Anabilim Dalı — ders sunumu ↗ · PDF s. 50, 71, 73
Özgün saha atölyesi
20 gözlem noktasının 8 tanesinde kuş kaydedildiğini düşün. Kuş görülmeyen noktaların boş habitat olduğunu varsayma. Saat, gözlem süresi ve görüş koşullarını tabloya ekle.
Kanıt kartlarını keşfet
Bir kart seçerek açıklamasını keşfedin.
Özgün kavram etkinliği · Kartlar bir sıralama veya uygunluk puanı değildir.
KENDİNİ DENE
Bölüm sonu soruları
Çözümü göster
%40. Bu vakada doğru değerlendirme: %40. Hayır; mevcut yapı sayısı ve gerçekten kullanıldığına ilişkin kayıt farklıdır.
Çözümü göster
Zararlıların kontrol edildiğini. Bu vakada doğru değerlendirme: Zararlıların kontrol edildiğini. Hayır; mevcut yapı sayısı ve gerçekten kullanıldığına ilişkin kayıt farklıdır.
Tartışın: Yuva sayısı ile doluluk aynı mı?
Hayır; mevcut yapı sayısı ve gerçekten kullanıldığına ilişkin kayıt farklıdır.
BÖLÜM 09 / 12
Avcı–hedef eşleşmesini okumak
Örnekler: Formica rufa, Calosoma sycophanta ve Rhizophagus grandis.
Temel kaynak · Orman Entomolojisi ve Koruma Anabilim Dalı — ders sunumu ↗ · PDF s. 74–76
Özgün saha atölyesi
Kaynağın 75 ve 76. sayfalarını aç. Her örnek için avcı adı, hedef adı ve sayfa numarasını bir kanıt kartına yaz. Takson adlarını benzer görünümlerden tahmin ederek eşleştirme.
Kanıt kartlarını keşfet
Bir kart seçerek açıklamasını keşfedin.
Özgün kavram etkinliği · Kartlar bir sıralama veya uygunluk puanı değildir.
KENDİNİ DENE
Bölüm sonu soruları
Çözümü göster
İki ad ve kaynak sayfası. Bu vakada doğru değerlendirme: İki ad ve kaynak sayfası. Hedef teşhisi, iklim, konukçu, yerel ekolojik etkiler ve uzman değerlendirmesi.
Çözümü göster
Hayır. Bu vakada doğru değerlendirme: Hayır. Hedef teşhisi, iklim, konukçu, yerel ekolojik etkiler ve uzman değerlendirmesi.
Tartışın: Yeni bir sahada ne eksik olabilir?
Hedef teşhisi, iklim, konukçu, yerel ekolojik etkiler ve uzman değerlendirmesi.
BÖLÜM 10 / 12
Feromon tuzaklarında kayıt ve çaba
Feromon tuzakları biyoteknik yöntemler arasında sunulur.
Temel kaynak · Orman Entomolojisi ve Koruma Anabilim Dalı — ders sunumu ↗ · PDF s. 77
Özgün saha atölyesi
Bir ekip 5 tuzağı 4 gün çalıştırıp 100 birey kaydetti. Diğer ekip farklı süre çalıştıysa yalnız toplamları karşılaştırma. Tuzak-gün başına kaydı hesaplayarak çaba farkını görünür kıl.
Kanıt kartlarını keşfet
Bir kart seçerek açıklamasını keşfedin.
Özgün kavram etkinliği · Kartlar bir sıralama veya uygunluk puanı değildir.
Yakalamayı örnekleme çabasına böl
Özgün öğretim hesabı: birey/tuzak-gün = toplam birey / (tuzak × gün). Varsayılan 5. Tüm tuzakların eşit süre çalıştığı varsayılır. Yakalama oranı mutlak popülasyon yoğunluğu, müdahale eşiği veya mücadele reçetesi değildir.
KENDİNİ DENE
Bölüm sonu soruları
Çözümü göster
5. Bu vakada doğru değerlendirme: 5. Fiilî çalışan süreyi kullan. Basit hesap eşit çalışma süresi varsayar; eşit değilse her tuzağın günlerini topla.
Çözümü göster
Hayır. Bu vakada doğru değerlendirme: Hayır. Fiilî çalışan süreyi kullan. Basit hesap eşit çalışma süresi varsayar; eşit değilse her tuzağın günlerini topla.
Tartışın: Bir tuzak iki gün çalışmadıysa?
Fiilî çalışan süreyi kullan. Basit hesap eşit çalışma süresi varsayar; eşit değilse her tuzağın günlerini topla.
BÖLÜM 11 / 12
Böcek, hastalık ve abiyotik etki
Kaynak, böceklerle birlikte hastalık ve abiyotik etkileri de ele alır.
Temel kaynak · Orman Entomolojisi ve Koruma Anabilim Dalı — ders sunumu ↗ · PDF s. 67, 78–79
Özgün saha atölyesi
Bir fotoğrafta sararma var; başka kanıt yok. Üç olası açıklama için hangi ek kaydı isteyeceğini yaz. Fotoğraftan kesin etmen adı üretmeden araştırma sırasını planla.
Kanıt kartlarını keşfet
Bir kart seçerek açıklamasını keşfedin.
Özgün kavram etkinliği · Kartlar bir sıralama veya uygunluk puanı değildir.
KENDİNİ DENE
Bölüm sonu soruları
Çözümü göster
Hayır. Bu vakada doğru değerlendirme: Hayır. Gözlem ile yorumu ayrı yaz; kesinleşmeyen nedenleri olasılık olarak belirt.
Çözümü göster
Evet. Bu vakada doğru değerlendirme: Evet. Gözlem ile yorumu ayrı yaz; kesinleşmeyen nedenleri olasılık olarak belirt.
Tartışın: Nasıl rapor yazarsın?
Gözlem ile yorumu ayrı yaz; kesinleşmeyen nedenleri olasılık olarak belirt.
BÖLÜM 12 / 12
Saha kararını kanıtla savunmak
Koruma yaklaşımında izleme ile mücadele birlikte değerlendirilir.
Temel kaynak · Orman Entomolojisi ve Koruma Anabilim Dalı — ders sunumu ↗ · PDF s. 59, 69–79
Özgün saha atölyesi
Ekibin için bir sayfalık değerlendirme oluştur: sorun, kanıt, belirsizlik, seçenek, izleme ölçütü ve yeniden değerlendirme tarihi. Her kararın hangi kayda dayandığını göster.
Kanıt kartlarını keşfet
Bir kart seçerek açıklamasını keşfedin.
Özgün kavram etkinliği · Kartlar bir sıralama veya uygunluk puanı değildir.
KENDİNİ DENE
Bölüm sonu soruları
Çözümü göster
Kanıta bağlantı. Bu vakada doğru değerlendirme: Kanıta bağlantı. Sonucu görmeden önce; böylece değerlendirme yalnız beklenen sonucu destekleyecek biçimde değişmez.
Çözümü göster
Yeniden değerlendirilir. Bu vakada doğru değerlendirme: Yeniden değerlendirilir. Sonucu görmeden önce; böylece değerlendirme yalnız beklenen sonucu destekleyecek biçimde değişmez.
Tartışın: Başarı ölçütünü ne zaman tanımlarsın?
Sonucu görmeden önce; böylece değerlendirme yalnız beklenen sonucu destekleyecek biçimde değişmez.
ÖĞRENME OYUNU / 6 GÖREV
Entomoloji saha ekibi
Altı senaryoda bir karar ver. Her seçimden sonra gerekçeyi oku, ilgili bölüme dön ve bilgini pekiştir.
Özgün öğretim senaryoları · Her doğru yanıt 10 puan. Bir uygulama veya resmi karar sistemi değildir.
Her görev 10 puan.
Oyun için JavaScript gerekir.
KAYNAKÇA VE KAPSAM
Bilginin izini takip edin.
KTÜ · Orman Entomolojisi ve Koruma Anabilim Dalı ders sunumu ↗
Verilen KTÜ sunumunun ekoloji, entomoloji ve koruma başlıklarından seçilmiş kısa okuma rehberi; sorular ve saha vakaları özgün öğretim etkinlikleridir. Tam bir böcek teşhis atlası değildir. Sunumdaki tarihsel istatistikler güncel veri olarak aktarılmaz. PDF’nin 80–94. sayfalarındaki ayrı yangın sunumu bu dersin kapsamına alınmamıştır.
- Prof. Dr. Ertuğrul Bilgili / KTÜ · Orman Entomolojisi ve Koruma Anabilim Dalı — ders sunumu ↗ — t.y.; kullanılan bölüm PDF s. 1–79
Sayfa numaraları PDF sırasına göredir ve 1’den başlar. Yayın yılı belirtilmeyen dosyalar t.y. olarak gösterilmiştir. Erişim ve inceleme: 19 Ekim 2026.
Kısa okuma rehberi kaynaklara dayanır; sorular, etkinlikler ve şemalar Forester için hazırlanmıştır. Kaynakların tamamının yerine geçmez. Kaynak PDF dosyaları ve görselleri bu sayfada yeniden yayımlanmamıştır.
Öğrenme araçları hakkında
Örnekler öğretim amaçlıdır. İlerleme bu tarayıcıda saklanır. Yazdır düğmesi tüm bölümleri ve çözümleri gösterir. Ders Türkçedir.